主持人]：

　　今年电大正好是30周年，梳理这30年的这种历程，大家喜欢用“三十而立”这样的一句话来形容，您觉得电大真的成熟了吗？

[彭坤明]：

　　用成熟这个词，我现在一下子很难做出一个结论性的判断，但是我觉得电大30年，“三十而立”这个词用的非常准确。我觉得前30年电大风雨兼程，坎坎坷坷，我们曾经在摸索的道路上，在发展的过程中，酸甜苦辣，有过彷徨，有过苦闷，有过喜悦，有过困惑。现在我觉得我们电大面临着一个全新的发展环境，就是进入新世纪以来，我们经济社会发展正在走向人本化的发展阶段，经济社会发展正在文化转型，尤其是党的十七大提出了构建全民学习，终身学习的学习型社会，赋予了远程教育以重大的社会责任，而且把远程教育纳入了以改善民生为重点的社会事业范畴。我觉得电大也好，远程教育也好，迎来了前所未有的发展新环境，真正找到了自己发展的空间。我理解前30年我们电大是一种摸索，是一种积累，是一种准备，现在终于具备了能够承担远程教育发展的能力，我们具备了能够成为终身教育体系重要载体的素质和条件，所以我觉得“三十而立”的“立”是指我们有一个新的发展环境，新的目标，我们完全有所作为。但是从成熟的角度上来讲，我只能说，电大的30年，从最初的几间房子，几个人开始，到现在巍巍壮观，是庞大的一个体系，无论是从物质条件，师资力量，还是教学能力，服务能力，都已经积累到一个新的阶段，所以说我们成长了，我们长大了。当然，电大如果要能够真正发挥应有的社会功能，使远程教育成为一种稳定的国民教育形式，走向成熟，我们还有一个过程。因此，“三十而立”是我们走向成熟的起点和标志。